课程水平体现一个学校的办学水平。学校在对国家课程进行有效实践和创新的基础上，大力开发精品校本课程和主题课程，目前学校共开设114门校本课程，包括65千米远足拉练、职业体验课程、校长有约课程、劳动课程、曲阜泰山中华文化寻根游、探秘远古火山口、巡游青州古城等，课程内容涵盖人文素养、科学实验、社会实践、心理健康、生态环保、戏剧表演等多种门类。与此同时，学校对《峡山有机番茄》《校园里的银杏树》《峡山湖》《一带一路》《潍河》《峡山》《潍坊风筝》等主题课程进行重新修订，注入切合学校实际的元素，通过现象教学的方式，引导学生关心关注身边的现象，及时思考，抛出问题，研究解决问题的方式和途径，真正为学生的生命成长负责。

　　教师是学校教育的生命线，职守高尚师德、恪守教育良知、坚守教育信仰是教师应有的追求。学校注重对教师的培训与引领，激发教师主动发展、主动成长的自觉性。今年，学校开辟学科1+1工作坊，组建学科核心研究团队，在创新落实教研会商机制、六次磨课机制和课堂三层调研机制的基础上，完善星级教师评价制度、绩效考核制度和教科研激励机制，让不同水平的教师都能找到学习、展示、提升的平台，得到最大限度的发展。学校先后引进各领域专家20多位，派多名教师前往美国、日本、欧洲考察交流，到上海、北京、杭州等地学习交流教师200余人次，62名教师获得国家级荣誉称号。

　　学校从“一切为了孩子健康成长”出发，在前期开设的“义务帮厨”、“家政课程”、“今周我当家”等活动基础上，对“食育”课程进行了进一步研究，系统设计、整体实施符合学生身心发展规律的完整的食育课程体系，每位学生都到餐厅进行一天以上的实践活动，包括面点如何加工、荤素菜如何搭配、营养如何彰显、生活老师如何服务等。同时，学校餐厅全面实施自助取餐，真正帮助学生认识到了“食育”的重要性，培养了学生的节约意识，学生的就餐秩序和用餐环境进一步改善

　　教育部普通高中英语课程标准修订工作组专家陈新忠老师2次到学校进行基于主题的单元整体课堂教学诊断和整合课程文本使用、修改专题研究。通过对主题教学的大胆实验、深入探讨，对整合课程文本的指导与研究，加速集团英语学科及教师课程研究水平的提升。

　　邀请全国百佳班主任、山东省十大创新班主任、北京师范大学青岛附属学校张国强老师来我校作专题报告——“教育，要做出幸福的味道来”。

　　邀请金牌语文老师、人教社特聘教研员、国学院网首席教育官田雷先生为同学们作“写作指津”专题讲座，进一步提升师生的文化素养，提高写作水平。

邀请潍坊市教科院各学科教研员来我校指导学科建设。

今年，学校的阅读和写作教学得到北京师范大学新闻传播学院、光明日报（教育家）杂志社的高度认可，并顺利成为“北师大少年作家班研学教育基地”联盟学校。学校与聊城大学合作，成为“优秀大学生就业基地”，给优秀毕业生提供更广阔地平台。与美国西北大学定期往来，互相交流访问，进行文化碰撞。与澳门濠江中学建立姊妹学校关系，相互学习、互通有无。同时，学校充分利用社区、公安消防大队等资源，建立学生实习基地，经常性开展实践活动，让同学们积累丰富的社会经验。

围绕立德树人，学校创造浓浓的学术研究氛围，引导教师进行深度研究。《学科核心素养指导下的初中生综合素质评价方式研究与实践》在教育部立项；《中国青少年健康体能促进研究》子课题在中国教育科学研究院立项；《魅力峡山》被评为教育部校本课程第二批推进项目；《基于核心素养的高中体育课程整合学习模式研究》、《核心素养导向下的潍坊实验中学高中体育与健康课程培养体系探究》等成为中国教育学会“体育与卫生”专项课题；《“一例到底”教学的融通性与生活化——<把握思维的奥秘>教学案例分析》在《学校教育研究》发表；《整本书阅读的研究与实践》、《基于学生核心素养的整合课程与单元教学研究》、《以主题单元为基础的群文阅读教学探究》等课题在潍坊市教育科学研究院立项。

2018年是学校三年发展规划第二年，也是学校发展承上启下的关键一年。为促进集团各学校工作标准的提升，做好项目管理，推动学校特色内涵发展，潍坊实验中学作为集团示范校，为全集团15所学校提供督导观摩现场。