• “杏坛·论道”第三期开讲了 ——《深度认知271教育》学习感悟交流会
  • 发布人: 发布日期:2018-10-11

  10月11日下午,我校在演艺中心召开了第三期“杏坛·论道”,本次交流的主题围绕《深度认知271教育 》展开。五位老师结合自己的教学实际进行了交流。

  秦小瑜老师以“向美而行,以美育人”为主题进行交流。借用马云和赵丰平总校长的话来谈艺术对于学生的重要性,并且结合自己的教学实际,向我们呈现了异彩纷呈的美术课程。

  于振方老师发言的主题是“给每一个孩子生命成长的可能性提供可能”。他从三个方面进行了交流,第一,没有学不好的孩子,第二,让真实学习在每个孩子身上发生 ,第三,管理激发成长活力。以一个学生由坏到好转变的成长故事来论证没有学不好的孩子;结合放手后学生的表现来论证只有把时间还给孩子,激发孩子学习的主观能动性,才能让真实学习在每个孩子身上发生;结合自己的班级管理经验告诉我们如何放手管理,才能帮助孩子成长为更好的自己。

  李玉华老师从理论和实践两个方面来论证271理念的正确性。271理念符合国家的意志,也深受学生的喜爱。通过调研我校两名校友,得知:271理念让每一个学生一生受益,提高了表达能力,转变了思维方式,成为了会做计划、会管理时间的人。接受调研的在校生也通过具体的课堂表达了自己对这种教学方式的认可。他们在诗歌朗诵会上通过自主创作,给大家带来了精彩的展示。

  王玉武老师从三个方面展开了交流:一个中心围绕,两条腿走路,三驾马车护航。坚持落实“一个中心”——以学生为中心,通过一个故事告诉我们,我们的教育就是让孩子通过自己的努力成长为最好的自己。坚持两条腿走路,课堂上既要关注预设还要关注生成,我们在课堂上要学会静待花开。三驾马车护航,就是教师学案和文本。教师要转变心态,由研究怎样教好转变为研究怎样让学生学好。充分利用好整合文本,设计好单元主题教学的导学案。

  王书科老师以沙丁鱼的故事导入,引出鲶鱼的作用,从而明白做一名“鲶鱼型”首导的重要性。做学生中的“鲶鱼”,让学生有整体意识,注重过程参与,重视对学生的陪伴;做导师团中的“鲶鱼”老师,在会上为老师们做好一切准备工作,传播正能量;做家长中的“鲶鱼”,利用好家长微信群,向家长展示学校的代言人。

  最后,唐培森校长带领老师们再次学习小册子文本。唐校长要求老师们不仅要认真学习其中的教育理念,还要真正内化于心,指导自己的教学实践,唐校长提出:要认真研究271教育哲学这一部分,如果哲学搞不明白,课程、课堂、管理都无从谈起。他号召大家从三个方面完成自己对《深度认知271教育》的学习感悟:一是对271教育理念的理解,第二是找自己工作存在的问题,第三是明确自己的努力方向。  

老师交流《深度认知271教育》学习感悟

唐培森校长总结引领

“论道”老师合影留念